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1.    ¿Qué es un fetiche?

Un fetiche son aquellos objetos a los cuales se les atribuyen ciertas cualidades que los hacen irreal.

 Refiriéndonos a algún sistema social como el que nos desenvolvemos, los objetos materiales tienen ciertas características que se les otorga en cuanto a las relaciones sociales y también en su apariencia.

2.    ¿Qué es la fetichización?

Es cuando atribuimos cualidades a objetos materiales, desde el punto de vista de Marx, la fetichización de un objeto abstraemos de las condiciones reales que presidieron o presiden su producción.

3.    ¿Qué es el mito?

Un mito puede definirse como un habla en el que el lenguaje necesita ciertas condiciones para convertirse en mito, además de que requiere un sistema de comunicación, un mensaje.

4.    ¿En qué consiste la mitología?

La mitología nos lleva a entender un poco como los humanos de la antigüedad daban cierta explicación de sus aconteceres cotidianos y como se imaginaban a sus dioses y el contacto que tenían con gente común.

5.     ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

Para hablar de la ideología debemos de tener en cuenta a  Mattelart, quien a su vez retoma de Adam Schaff y dice que: la ideología designa las opiniones referentes a los problemas de algún objetivo deseado en el desarrollo social; son opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase, a cuya defensa contribuyen

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6.     ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

Desde que  las empresas anónimas  traspasan las fronteras que las vieron nacer y que su dominación no nada más,, en el aspecto económico sino también cultural e ideológica y de que se han visto favorecidas por la invasión de la propia fuerza militar a través del fenómeno social llamado imperialismo, nos encontramos en una nueva forma de ser dominadas o gobernadas las naciones del tercer mundo o como se maneja actualmente países subdesarrollados como México.

7.     ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

Porque la sociedad otorga poderes sobrenaturales a las imágenes y también a objetos místicos, por ejemplo los que provocan milagros, estos poderes o estereotipos que se les atribuye a las imágenes y objetos son solamente por la apariencia.

8.     ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

De acuerdo a lo que dice Mattelart  los medios de comunicación masivas son mitos en la medida en que se lo considera como una entidad dotada de autonomía, de una voluntad y alma propias. Y son fetiches en medida en que les asignamos cierto poder o les damos cierta importancia en nuestras vidas.

9.     ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?

Estructuración de los contenidos para que tengan una mayor eficacia, para ello utilizan los contenidos superestructurales en el marco de la dominación ideológica.

10.  ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?

Porque las personas que se dedican a trabajar en los medios de comunicación masiva, tienen muchas personas trabajando dentro de una empresa como para saber exactamente quienes son los que están diciendo las cosas  y mucho más complicado saber si es verdad o mentira

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     11.   ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?

Puede ser considerada en el medio de comunicación de masas como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante. 

     12.  ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?

Este es un nuevo concepto que se otorga a los medios de comunicación masiva ya que se encargan de implantarlo y darle significado. Habla de que todo objeto se va a transformar en el proceso mitificador de un objeto en un fetiche.

     13.  ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
Yo creo que es en la manera en la que dentro de la sociedad los medios de comunicacion logran que todos pensemos de la misma manera y asi tener una homogeneidad.

     14.  ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

Tomando en cuenta lo que leí, la ideología tecnocrática del imperialismo se impone por todos los rincones de la vida humana, esto nos hace sentir que todos los actos sociales si no que llegan a ser considerados como naturales. Jamás vemos un discurso de dominación sino que lo vivimos a diario, como lo cotidiano y lo normal, hasta el extremo de llevarnos a lo que Mattelart denomina como la operatoria de desplazamiento.

"Vivir la historia de los demás para no tener el tiempo de preocuparse de la suya propia, vivir por procuración identificándose con cuanto supera a uno, en una palabra, convertir el tiempo histórico en un objeto de consumo como cualquier producto, tales son los lemas que vertebran la operatoria de desplazamiento que realiza el medio de comunicación."

PRACTICA 2: ANALISIS DE LA PELICULA: SEXO, MENTIRAS Y VIDEO

Después de ver la película "Sexo, Mentiras y video"

     a) ¿Cuales son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

El fetiche de John es el anillo de compromiso, el momento claro en que nos damos cuenta y retomamos la lectura es cuando  en el que le dice al otro chico con el que estaba hablando por teléfono que desde que lo trae puesto las chicas se fijan en él y  se le acercan más.

El automóvil de  Graham, pues él dice que necesita de algo para moverse y no se quiere deshacer de él además la única llave que trae consigo  pues él dice que es mejor solamente tener una llave y no cargar con muchas.

     b) ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

Porque de acuerdo a las experiencias que tiene cada uno de los personas con el sexo, desarrolla su propia idea y por ende otorga su propia definición y su propia manera de pensar sobre ello.

 Creo que cada uno con su propia experiencia se fue creando ideas, y a pesar de que entre ellos eran diferentes, a excepción de John y Cynthya. Los demás si tenían otra manera de pensar y es en donde se dan los mitos ya que nadie sabe en realidad que es lo que sucede y podemos tener diferentes ideas, sin saber lo que realmente es.

     c)  ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?

Cada personaje al tener su propia ideología respecto al tema del sexo, todos en algún momento de la película o hicieron un video o vieron un video.

 El ejemplo más claro de quien más afecta es John porque él, ve el video de su esposa Ann y le cuesta trabajo aceptarlo y es difícil porque era su amigo y su esposa, entonces creo que fue al que más le costó trabajo verlo, pero en cuanto a los demás personajes Cynthya no tuvo ningún problema en realizar el video y en cuanto a Ann lo hizo porque ella no se encontraba muy bien en ese momento.

     d) ¿Sera un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica 

Basándome en lo que se y además en lo que vi en la película, yo creo que si existen los orgasmos, pero que dependiendo de la mentalidad de cada persona y del contexto en el que te encuentre ya que para muchos es como un mito o como una realidad. Creo que esto es dependiendo de cada persona y es dependiendo de lo que tú quieras pensar y de lo que estés pensando y viviendo en ese momento.

     e) La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde?

Sistema capitalista

Novela de Corin Tellado "El presente de mi vida"

TEXTO 15

Novela de Corín Tellado “El presente de MI VIDA”

1.       Enuncia con ayuda de tu profesor un supuesto teórico acerca de las novelas de Corín Tellado

Corín Tellado habla mucho del tema de amor en sus novelas, y en estas hay distintos personajes que se enfrentan a ciertas circunstancias, en los que se menciona como los solucionan.

2.        Elabora un supuesto teórico acerca de los prejuicios que existen en la sociedad mexicana.}

En cierto sentido hay muchos estereotipos en la sociedad mexicana, en la actualidad algunas personas juzgan a las personas por su clase social dejándose llevar por prejuicios que siguen muy marcados en la sociedad donde nos desenvolvemos

3.       Elabora una o varias hipótesis

Corin Tellado en esta novela llamada “El presente de MI VIDA” hablara sobre  Lina, una chica que se enamora del administrador de la hacienda familiar, desencadenando una seria de problemas en donde el amor sea capaz de vencer todas las barreras.

4.       Elige una muestra de novelas

El presente de mi vida, novela por Corín Tellado

5.       Ubica geográficamente la trama

La trama se lleva a cabo en Pravia, España, es un concejo y una parroquia de la comunidad autónoma del Principado de Asturias de 9 016 habitantes (INE, 2012). Limita al norte con Cudillero y Muros del Nalón, al este con Candamo y Soto del Barco, al oeste con Cudillero y Salas y al sur con Candamo y Salas de nuevo.

6.       Describe las unidades de análisis (personajes)

Lina: Es el personaje principal, la historia comienza cuando llega a la hacienda de los Hurtado para rencontrarse con su viejo mejor amigo “Fernando”, que es el administrador de la hacienda, conforme avanza la historia se desencadenan una serie de conflictos en donde los personajes principales tiene que luchar contra sus sentimientos para desencadenar en un inesperado final.

Fernando: Es el otro personaje principal, el se ve envuelto en la trama con Lina su mejor amiga y al parecer el amor de su vida.

Pepa: Es la tía de Lina, quien hará todo lo posible por mantener a Fernando lejos de la vida de Lina.

Don Ramón: Es el tío de Lina, quien después de juzgar mal a la pareja da un giro rotundo a la historia de 

Lina y Fernando, pero en especial a la de Fernando.

7.       Codifica las características de los personajes

Lina: Tiene el papel principal de la historia, sexo  femenino, atractiva  y proveniente de una familia adinerada, después de una seria de conflictos tiene que luchar entre la amistad o el amor hacia una persona.

El alta, rubia, delgada, elegante, viste bien, y es muy femenina.

Fernando: Tiene papel principal, masculino, es el administrador de una hacienda, donde tiene que luchar entre mantener una amistad de años o dejarse llevar por sus sentimientos.

Alto, tiene cuerpo atlético, es moreno, varonil.

Pepa: Antagónica, femenino, es miembro de una adinerada familia de la zona, busca seguir el estereotipo de mujer feliz sin importar los pensamientos de otras personas, es algo intolerante y un poco amargada.

Don Ramón: Secundario, masculino, miembro de familia adinerada, después de una serie de problemas  hace lo mejor para él y esa acción da un giro enorme a la trama.

8.       Enuncia tus conclusiones

Esta novela a pesar de ser algo largo y un poco confuso, al final fue bastante graciosa. Creo que el hecho de hacer creer a las mujeres de que todas pueden encontrar el amor verdadero sin importar cuánto sufran.

En la novela se puede apreciar cierto tipo de discriminación hacia las personas que no tienen una suficiente solvencia económica ejemplo de ello: cuanto Fernando no tiene dinero, pepa ósea la tía de la protagonista no quiere que ser acerque a ella y hace todo lo posible por mantenerlos alejados. Pero en el momento que se sabe que tiene dinero y es heredero, pepa cambia su actitud. 

Asaltan a alumno del CCH sur

Asaltan a alumno del CCH sur.

El pasado viernes 8 de febrero de 2013, el alumno del CCH-sur, José Angel Pulido Martínez, fue víctima de la delincuencia en una estación del metro de la CD de México.

Parecía ser un viernes como cualquier otro, salió de casa para dar un paseo con Carlos Alonso, amigo de José Angel, que después de asistir a un restaurante y recorrer un centro comercial al sur de la Ciudad de México, se dirigieron  a la estación del STC “Niños Héroes”, en donde se llevaría a cabo la compraventa de una MacBook Air valuada en mas de 14 mi pesos. Cuando se dirigían a la salida ya con el comprador del equipo, dos asaltantes armados con una pistola y pica hielos, les despojaron sus pertenencias y huyeron en auto marca Chevrolet modelo Chevy color blanco, que según informes de la policía auxiliar del metro huyeron rápidamente.

“Hablamos de inmediato al 066, en donde le explicamos a la operadora lo ocurrido. Después de un momento un policía llego a auxiliarnos y nos hizo el favor de llevarnos a la oficina del Ministerio Publico, en donde hicimos nuestra denuncia. Quedamos un poco asustados pero lo importante es que no nos paso nada”, menciono Carlos Alonso, acompañante de Angel Pulido durante el atraco.

El ministerio público sigue con las averiguaciones respecto al caso.

14 de Febrero en CCH sur

El 14 de febrero en el CCH Sur.

Desde las 7 de la mañana ya se veían los alumnos más felices de lo normal tan llenos de amor, de felicidad pero sobre todo de regalos inmensos y variadas. El color rojo se extendía por todas partes; globos y bolsas de regalo por todos lados, algunos proclamando su amor por alguna otra persona y es que para algunos no hay mejor día para hacerlo.

Desde la primera hasta la ultima clase que tuve, vi mas regalos que los que me han dado en mi vida y me pregunto si los que lo recibirán los valoraran o solo los arrumbaran.

Nunca falta la chica linda o el chico galán de la escuela que parece perchero viviente, lleno de bolsas y cajas por todas partes. No se pueden dejar de mencionar como algunos prefieren el arte romántico de escribir una carta o entregar una rosa para esa persona que le hace sentir, flores y flores por todos lados y claro uno que otro casi llorando y sufriendo por desamor.

El explicador

El explicador.

Como su nombre lo indica, el locutor de este programa se encarga de explicar y dar a conocer temas científicos que para muchos pueden ser complicados, pero usando términos más coloquiales para que cualquier persona que escuche la radio, pueda entenderlo y hasta poder explicarlo.

Considero que este tipo de programas son tienen un objetivo pedagógico que sirve no solo para incrementar la cultura general de los radio escuchas, sino para también fomentar la ciencia y su desarrollo 

Guillermo Ochoa. La vida va.

Guillermo Ochoa. La vida va.

El señor Ochoa en definitiva es uno de mis locutores favoritos, gracias a su voz tal elocuente, tan pacifica y en algunas ocasiones tan sarcástica, transmite la información con mucho ingenio y creando en nuestras mentes a través de su voz, historias que por lo menos alguna vez en nuestras vidas hemos pasado.

Regularmente los temas que escoge el señor Ochoa son claros ejemplos de las cosas que nos pasan día con día y nos ayuda, de cierta forma a lidiar con ellas de la mejor manera posible y dando siempre una buena cara a las situaciones que pueden llegar a presentarse.

El Weso

El Weso.

A diferencia de algunos programas que se dedican a la transmisión de las noticias de una forma seria y profesional, este programa añade un toque de humor negro para expresar las notas mas relevantes del día y hacer mas amena la recepción y el conocimientos de estas, buscando de forma continúa la participación del auditorio a través de sus líneas telefónicas o los medios sociales de la red.

También suelen tener algunos momentos que mas allá de una mala organización es la forma en que se desenvuelve las situaciones, que no permite un entendimiento claro de lo que se discute o que se habla entre tantas risas y en algunas ocasiones hasta uno que otro grito.

Lo agradable de este programa es que no solo te divierte sino también te informa de manera oportuna lo que sucede en el país y en el mundo, lo que logra que la transmisión tenga éxito y cumpla sus objetivos, dando conocer desde las noticias mas alarmantes hasta las noticias mas amenas.

Es importante reconocer que no esta destinado o dirigido para el auditorio en general, ya que en algunas ocasiones usan lenguaje o hacen referencias, tal vez no ofensivas, pero si que en algún momento puedan causar  incomodidad para quien lo escucha.

Programa de Héctor Martínez Serrano.

Programa de Héctor Martínez Serrano.

Escuchando el programa del señor Martínez Serrano, pude notar que en algunos momentos les hace falta una  estructura mejor pensada respecto de tomar la palabra, así cuando uno de ellos desee hacer algún comentario o formular una opinión puedan ser claros y contundentes, logrando evitar que en algún momento puedan llegar a confundir a los radio escuchas con tanta información, que en algunas ocasiones, pareciera que se olvidan de ellos o que están en un programa de radio.

A pesar de que es un programa en donde los temas de los que se hablan son muy variados y que hay mas discusión que transmisión de música, esta dirigido ciertamente a la población adulta que suele tener problemas comunes que van desde las finanzas personales así como las relaciones personales, aunque algunos días los temas tratados en definitiva son interesantes y trascendentes para cualquier persona.

Critica a la información de masas Florance Toussaint

Capitulo 3. Marxismo y comunicación

TEXTO 1.

Hund D. Wulf.

 

a)    Lee el texto 1

b)    Define la noticia y explica cómo es tratada por los medios masivos

c)    Caracteriza los medios masivos en el capitalismo

d)    Realiza el ejercicio del texto 1.

·         Para Wulf la noticia, en una sociedad capitalista, es aquel mensaje que mas allá de transmitir una idea en si misma con la intención de alcanzar a un público en específico tiene una propósito adicional que es convertir al mensaje en mercancía que va esencialmente dirigida a los consumidores que forman parte de la clase dominante, tanto los poseedores de los medios de producción como de las personas o grupos políticos que usan para su beneficio.

·         Los medios masivos que tratan a la noticia como mercancía, no pretenden el aumento del conocimiento de sus lectores, sino tener la mayor influencia posible en su comportamiento.

El control de la clase dominante no se limita al contenido de las noticias  (mercancías) , sino que adquiere mayor importancia en la manipulación de los medios, donde la intervención consciente en las técnicas de difusión constituye un acto político llevado a cabo por la misma clase dominante. La manipulación en el proceso de producción de noticias, incluye desde la elección del medio, la grabación, el corte, la sincronización, etc., hasta la distribución.

·         Los medios de comunicación se caracterizan por:

1.    Ser mercantilistas.

1.    Tienen un interés meramente económico.

2.    Dirigida a la clase dominante.

3.    Manipulador de masas y/o conciencias.

Ejercicio.

1.    Actores de la nota: Roberto Hernández, Jose Madariaga y Arturo Alonso Cassani.

2.    Proponen: Una legislación para controlar las utilidades de las empresas.

3.    Que consecuencia social traería el que se aplique lo que proponen: provocara una disminución de las inversiones productivas, frenara el desarrollo empresarial y del país, nos privara del principio de libertad y nulificara los incentivos del gobierno para crear nuevas fuentes de trabajo.

4. Que clase social resulta beneficiada con ello? La clase media alta y alta dueña de las empresas.

5.    Que clase social resultaría dañada? La clase obrera ya que se nulificara los incentivos del gobierno para crear nuevas fuentes de trabajo.

TEXTO 2.

Comunicación (Hund).

a)    Lee el texto 2

b)    Define lo que es la comunicación, según Hund

c)    Define lo que es la redundancia y busca un ejemplo

d)    Resuelve el ejercicio 2

·         La comunicación, en sentido amplio, significa todo intercambio de noticias entre dos o más personas. En esta relación emisor – receptor, en la cual uno de ellos posee instalaciones de emisión y el otro de recepción es indispensable, para que pueda entenderse, que ambos tengan el mismo repertorio de señales esta formado por todos los conceptos o palabras cuyo significado es comprendido por los miembros de un grupo o de toda una sociedad.

·         La redundacia es toda aquella información adicional de un hecho noticioso para estabilizar la innovación, es decir se relaciona con otros acontecimientos previos o con implicaciones posteriores, toda esta información, que gira alrededor del hecho relevante.

Ejemplo: En el periódico Milenio con fecha 23 de enero de 2013, se menciona en dos paginas diferentes el caso de la francesa Florence Cazzes, en donde se encuentra la información de una carta hecha por Ezequiel Elizalde, quien fue secuestrado por Cazzes. Se hacen comentarios sobre el proceso judicial que se llevo a cabo en contra de la francesa y una cronología de cómo se llevarón a cabo las respectivas investigaciones. En paginas siguientes se vuelve a mencionar la misma información pero ahora añadiendo informes de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en donde la magistrada Olga Sánchez Corderointenta eliminar testigos del caso Cazzes.

TEXTO 3.

a)    Lee el texto 3

b)    Porque medio se adquiere el repertorio de señales?

c)    Enumera los conceptos referentes al repertorio de señales

d)    Realiza un ejercicio semejante siguiendo el ejemplo

·         El repertorio de señales se adquiere a través de un sistema innato, en el caso de los animales, en donde la emisión y la recepción de la señal se presentan como una relación causal. Otra forma de adquirir el repertorio de señales (en el caso de los hombres), es a través de un sistema donde los factores del contenido de la comprensión son aprendidos esencialmente en la sociedad humana.

·         Conceptos referentes al repertorio de señales:

1.    Sistema innato.

2.    Las señales son univocas porque solamente pueden designar algo por convención o dependencia y no desarrollan su significación. Por el contrario, los signos son equívocos ya que tanto pueden designar algo, como significar; tienen una  relación múltiple con sus usuarios; no solo son convencionales y naturales, sino que están históricamente condicionados, es decir, surgen y se desarrollan con el lenguaje.

·         Ejemplo (señal y signo):

Señal: Los primeros días de clases en el CCH sur se encontraban mantas y anuncios de diferentes colores que indicaban el camino hacia los edificios en donde se impartirían las clases para cada alumno.

Signo: están compuestos por tres partes fundamentales: significante, significado y significación.

Texto 4.

a)    Lee el texto 4

b)    ¿Qué es la innovación? Proporciona ejemplos obtenidos en la prensa, la radio y la televisión.

c)    ¿Que es la redundancia? Proporciona ejemplos obtenidos en los medios de comunicación masiva.

d)    ¿Que es el contexto? Proporciona ejemplos

·         Se entiende por innovación lo específicamente nuevo e una información, la cual le da el carácter de noticia. La innovación necesita de una margen de referencia, o sea, de previo conocimiento o preconocimiento, lo que hace posible comprender correctamente la totalidad de los hechos transmitidos al receptor a través del mensaje. Para que haya innovación se necesitan elementos mínimos que permitirán la comprensión del mensaje; por ejemplo, para decir algo, deberán tenerse las palabras suficientes para hacerlo.

Ejemplo: “Anuncia la Procuradoría General de la República desmiente la supuesta muerte del Chapo Guzmán, como se había mencionado en días anteriores por el gobierno de Guatemala…”

·         La redundancia es el uso excesivo de elementos no indispensables para informar sobre un hecho de un texto que se determina tanto en relación con el texto mismo, como en relación con el receptor, en cuanto a exceso cognoscitivo – ideológico. Este consiste en que, un individuo tenga capacidad para reconocer e interpretar un hecho con datos escuetos pero el mensaje agregue información adicional.

Ejemplo: “Una familia de secuestradores es capturada en una taqueria ubicada en la avenida revolución llamado el taco viudo, en donde se venden tacos de para todos los diferentes gustos. Al parecer regresaban de celebrar el bautizo de una de sus nietas de Fernando Lozano quien es jefe de la banda…”

·         El contexto se constituye con todas las relaciones no internas de una información; sus componentes se llaman códigos. Estos pueden ser de tipo textual, estático, histórico, etc. Pero el código de  mayor influencia y el mas importante es el código social, ya que esta formado por todos los elementos sociales del lenguaje, es conocido por todos los miembros de un grupo o sociedad y les permite relacionarse entre ellos.

Ejemplo: “ A la mitad de los festejos de la conmemoración de los 200 años de la independencia y los 100 años de la revolución, un grupo de manifestantes con compartas y por medio de altavoces, exigían al gobierno de la república el un buen uso de los recursos económicos al considerar como “ innecesario” un proyecto de tal magnitud…”

TEXTO 5.

La comunicación se da en dos formas:

a)    Lee el texto 5

b)    ¿Cuáles son las formas de comunicación?

c)    Compara los puntos de vista proporcionados por Hund con los autores de los capítulos 1 y 2 para establecer si hay semejanzas y señalar cuáles son:

1. La comunicación interpersonal, en la que existe una relación bilateral entre emisor y receptor usando el lenguaje como medio, y en la que resulta difícil desligar o percibir la redundancia y el contexto en el plano del discurso. Esta relación bilateral se refiere a la interacción que establecen el emisor y el receptor.
2. En la comunicación social existe una relación unilateral entre emisor y receptor a través de medios técnicos audiovisuales, y una relación compleja intermediaria entre innovación, la redundancia y el contexto. Es una relación unilateral, ya que el emisor no recibe una respuesta inmediata del receptor, donde sea posible observar la innovación, la redundancia y el contexto, ya que los mensajes se dan con relación a espacio y tiempo.

·         En efecto tanto Hund como los anteriores autores plantean un significado similar, al compartir conceptos la relación bilateral o unilateral, los medios de comunicación masiva que forman parte del proceso mismo, se menciona un receptor, un emisor y un mensaje como elementos básicos del proceso.

También se agregan nuevos conceptos como la innovación, la redundancia y el contexto y la relación espacio-tiempo.

Critica a la información de masas Florance Toissaint

Capitulo 2. Estructuralismo

Texto 1.

Abraham Moles.

a)    Lee el texto 1

b)    Define la comunicación según Abraham Moles, y señala que es lo determinante en este proceso.

Comunicación: es la acción que permite a un individuo o a un organismo, situado y en un punto dado, participar de la experiencia – estímulos del medio ambiente de otro individuo o de otro sistema, situados en otra época o en otro lugar, utilizando los elementos o conocimientos que tiene en común con ellos, y lo determiante es la consideración del hombre como individuo profundamente relacionado con su medio ambiente, del cual ha recibido siempre los primeros mensajes comunicativos y con el cual mantiene estrecha relación.

Texto 2.

a)    Lee el texto 2.

b)    Enlista los requerimientos  para que el acto comunicativo sea eficaz. Da un ejemplo de comunicación que reúna dichos requisitos.

c)    Da ejemplos de los distintos tipos de comunicación.

·         Emisor.

·         Receptor.

·         Canal.

·         Mensaje.

·         Código.

En una empresa se necesita dar capacitación a los empleados, para esto todos deben compartir un conocimiento básico sobre el tema que se les impartirá para que puedan entender de manera adecuada y eficaz. Debe de existir una persona que imparta el curso, oyentes e información. Con esto el proceso de comunicación esta completo.

Para la comunicación interpersonal podemos poner como ejemplo una simple platica con nuestra madre o un amigo respecto del clima o como estuvo nuestro día. Es importante recalcar que para este tipo de comunicación es con una sola persona.

Para la comunicación interpersonal existe un emisor y un grupo de receptores y el ejemplo perfecto es un profesor impartiendo una clase a un grupo de estudiantes o un locutor de radio, aunque para este ejemplo ya se habla de una comunicación masiva.

Texto 3.

a)    Lee el texto 3.

b)    Define el mensaje y explica cómo se constituye.

c)    Enumera y explica los pasos que hay que seguir para realizar un análisis de los mensajes.

El mensaje es una construcción obtenida con elementos tomados por el emisor de entre todo un repertorio de signos, es decir, es un conjunto de ideas extraídas  de un hecho determinado o de una realidad completa.

Pasos para el análisis de un mensaje.

1.- Delimitar el contexto común entre el emisor y el receptor.

Hay que ubicar para el caso del emisor, el contexto político, económico y cultural dentro del cual actúa. El emisor puede ser un periódico, una estación televisiva, una radiodifusora, un escritor, una película o su realizador, etc. El receptor será el público que recibe los mensajes correspondientes, sea homogéneo o heterogéneo; se consideran siempre sus características culturales, sociales, económicas, sin perder de vista el objetivo concreto que persiga la investigación.

2.- Analizar la naturaleza del contenido de los mensajes que se intercambian entre el emisor y el receptor.

Se enunciará y descifrará en forma accesible el cúmulo de datos del contenido de los mensajes.

3.- Se determina cuantitativamente, la permanencia de ciertos aspectos en el contenido de los mensajes, a través de un estudio estadístico o de un análisis de contenido.

Esta enunciación y desciframiento se deberá regir por los pasos tradicionales del análisis de contenido. Esto quiere decir que todos los aspectos de los mensajes se clasificarán de antemano, en grupos o tipos de información (categorías), lo cual permitirá observar el panorama cuantitativo general de los términos más importantes que contiene el mensaje.

4.- La cuantificación se basa en la repetición o redundancia misma de los aspectos o unidades de los mensajes que se intercambian, la cual ya determina una medida de los mensajes trasmitidos.

La redundancia se apreciará a través de la repetición máxima o mínima de las categorías seleccionadas (categorías de asunto o categorías de temas).

5.- Por último, el análisis procurará enunciar y esclarecer el conjunto de  leyes, convenios o acuerdos establecidos de antemano entre emisor y receptor. Si el analista llega a conocer o definir esas leyes o convenios, podrá reconstruir un modelo de los mensajes y, consecuentemente, los conocerá. En este ultimo punto se expondrá lo que seria prácticamente la interpretación de los resultados. Un buen planteamiento de investigación, una buena codificación del contenido, el establecimiento de hipótesis constituidas por el conjunto, de leyes, convenios o acuerdos a que se refiere Moles, y el conocimiento de los medios que se van a analizar, hacen más accesible la interpretación cuantitativa y cualitativa.

Texto 4.

a)    Lee el texto 4.

b)    Expón cuáles son las actitudes que pueden tomar, según Moles, un investigador frente a un acto comunicativo.

c)    Imagina qué otras actitudes pueden darse frente a un acto comunicativo, una película, por ejemplo, en personas que no se dedican a la investigación de los mensajes.

     1.Interesarse en las investigaciones del acto comunicativo, en la situación del emisor y el receptor, en la multiplicidad mas o menos grande de los actos que constituyen la cadena de la comunicación y orientar su estudio al campo social de la propia comunicación.

     En el caso de los mensajes con un solo emisor y una unidad infinita de receptores, el analista podrá poner en evidencia la naturaleza del emisor y de los receptores, así como de las eventuales reacciones de estos últimos frente a los mensajes y al emisor. Por ejemplo, se va a analizar la política informativa de un medio de comunicación, un periódico, o de toda la prensa en general. Según Moles, habría dos alternativas:

a) Dilucidar las características del emisor y del receptor (el periódico y su estructura; el publico lector y sus características socioculturales)

    Propiamente este caso se caracteriza por el análisis concreto del acto comunicativo.

b) Determinar la forma como los lectores reaccionan ante tal o cual cúmulo de mensajes emitidos (efectos de los mensajes). Seria el sondeo de opinión lo que permitiría conocer los efectos de ciertos mensajes e informaciones.

     2. También puede enfocar su atención sobre el objeto material del acto comunicativo: el mensaje (sonido, imagen, escritura, etc.). De esta manera el análisis podrá registrar, por ejemplo, los mensajes sonoros difundidos por una o varias estaciones radiodifusoras. Asimismo podrá estudiar un ejemplar de periódicos o libros distribuidos por millones. Investigara en ellos las características como son, la fidelidad y las distorsiones; una vez hecho esto, realizara un análisis de contenido. Tratara de utilizar y aplicar la teoría de la información partiendo del conjunto de mensajes y de percibir la naturaleza exacta del marco de referencia, experiencias o conocimientos que posee el emisor o el receptor.

El receptor también puede tener una actitud negativa respecto de un mensaje que no le parezca agradable, por ejemplo al estar en una película o caminar por la calle y escuchar a alguien que expresa sus ideas por alto parlante, al sentirse ofendido o al no ser algo que este de acuerdo a su sistema de ideas, el mensaje que se intenta comunicar el receptor simplemente sale de inmediato de la sala o se aleja del orador.

Texto 5.

a)    Lee el texto 5.

b)    Indica qué es la semiótica y explica cuál es su objetivo fundamental del estudio.

La Semiótica es la disciplina que habría de estudiar “la vida de los signos en el seno de la vida social y no se trata solo del estudio de los signos, pues en el sentido Saussuriano se dejarían fuera de este campo semiológico aspectos tales como la cibernética y la música, entre otros”.

El campo especifico de la semiótica esta compuesto por todos los procesos culturales en los cuales se da un proceso de comunicación; es decir, por todas aquellas manifestaciones en las que están en juego agentes humanos que se ponen en contacto unos con otros sirviéndose de convenciones sociales, haciendo esto la base fundamental de la Semilogia.